“顶格学霸姐”，一则专业自强的寓言

　　不久前，杭州电子科技大学电子科学与技术专业大四学生补星莹登上新浪微博热搜榜，以“49个满绩，发SCI论文，拿竞赛国奖，担纲企业项目主力”的全能表现保研清华大学，引发网友“顶格学霸姐”的称赞。谁能想到，补星莹求学的这个专业，在几年前刚刚经历前所未有的“生存危机”。（12月20日中国教育报）

　　“顶格学霸姐”竟然来自三年前岌岌可危的专业，这本身就是高等教育改革的生动寓言。2018年，杭电宣布“将砍掉53个专业中的11个低效本科专业”，“砍专业率达20%”的做法引起广泛关注。与此同时，剩下的电子科学与技术专业，在“砍专业”大潮下也感受到了迫在眉睫的危机。回头看来，从当年优化专业布局果断砍专业，到如今专业布局更合理、表现更硬核，这背后是“让专业香起来”的需求在发力，本质上说，还是学科专业走上“改革自强之路”的逻辑在说理。

　　高校专业设置，有两个心照不宣的积弊：一是易生难死，开设了的专业很少有主动“寿终正寝”的；二是痴迷风口。新专业成了“追风少年”，罔顾能力和前景，只图占位和跟风。主动砍掉“低效本科专业”已经很不容易，更不要说常态化对所有专业效能进行动态跟踪考核。从这个意义上说，杭电电子科学与技术专业本身或许就是“鲶鱼效应”的获益者。学生因综合实力出众而“出圈”，是专业“化危机为动力，从濒危到强劲”改革的缩影。这背后，是科研育人、专业育人、实践育人的澎湃动力在赋能。

　　专业是本科教育的压舱石，育才是专业建设的命根子。此前，国务院发布《关于印发“十四五”就业促进规划的通知》，明确提出“优化高校学科专业布局，及时减少、撤销不适应市场需求的专业”。显然，不仅教育主管部门要审计考核，每个学校都该有笔明白账，让学科专业建设更实在些、更高质量些。

　　一句话，学生要努力，专业更要自强。南通 邓海建

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